FLE: La Marseillaise: fiche pédagogique
La fiche pédagogique suivante sur le texte de la Marseillaise a été testée en trois heures de cours avec une classe de 10e (heures académiques de 45mn).
1. Les amateurs de football sauront peut-être déjà entonner l´air l´hymne des Bleus. Mais avec la version chantée par Edith Piaf, toute la classe pourra reprendre en coeur le refrain! Dans un premier temps, on proposera un texte à trous:
La Marseillaise
Rouget De Lisle – Strasbourg,
nuit du 25 au 26 avril 1792
Allons ! ________ de la Patrie !
Le jour de gloire est arrivé !
Contre nous de la tyrannie,
L'étendard sanglant est ______ ! (Bis)
Entendez-vous dans les _______________
Mugir ces féroces soldats ?
Ils viennent jusque dans vos _________
Égorger vos fils, vos compagnes.
Aux armes, citoyens !
Formez vos bataillons !
Marchons, marchons !
Qu'un sang impur...
Abreuve nos sillons !
Français, en guerriers magnanimes
Portons ou retenons nos coups !
Épargnons ces tristes victimes,
A regret, s'armant contre nous ! (Bis)
Mais ce despote sanguinaire !
Mais ces complices de Bouillé !
Tous ces tigres qui, sans pitié,
Déchirent le sein de leur mère !
Amour sacré de la Patrie
Conduis, soutiens nos bras vengeurs !
Liberté ! Liberté ___________,
Combats avec tes défenseurs ! (Bis)
Sous nos ____________ que la Victoire
Accoure à tes mâles accents !
Que tes ___________ expirants
Voient ton __________ et notre gloire !
(enfants - levé - campagnes - bras- chérie - drapeaux - ennemis - triomphe )
2. En binômes, les élèves peuvent alors traduire le premier couplet et le refrain.
Vocabulaire, annotations et proposition de traduction
3. Une fois le contenu du texte saisi, on peut lancer en classe une réflexion sur le contenu guerrier des paroles. A partir du questions/ réponses yahoo, on peut proposer quelques points de vue à soutenir ou à contredire pour favoriser l´argumentation des élèves (les prénoms ont été modifiés et les fautes d´orthographe normalement toutes corrigées!):
1. Catherine : Moi j'aime bien, elle a du rythme et motive ses troupes ! il faut arrêter de dire qu'elle incite à la violence, je ne connais personne qui serait prêt à suivre à la lettre ses prérogatives ! On a changé d'époque et je trouve ça plutôt sympa de garder un clin d’ œil à notre histoire guerrière. Elle fait partie de notre Histoire, Histoire riche que beaucoup de peuples nous envient.
2. Damien : Ce n'est pas tant les paroles de la Marseillaise qu'il faut regarder, mais son symbolisme: c'est le chant de la liberté et de la révolution qui y a amené notre pays, et c'est pour ça qu'elle est toujours l’hymne national.
3. Gaël : Je ne l'aime pas dans la mesure où elle a un ton guerrier et que certaines phrases peuvent être mal interprétées. Je pense en particulier à "qu'un sang impur abreuve nos sillons". Sans blague, et qui te permet de juger si tel ou tel sang est pur ou non ?
De plus elle n'est pas facile à retenir peu importe le nombre de fois où on l'a entendue. Combien d'entre vous sont capable de me dire sans tricher ce qu'il y a après "Le jour de gloire est arrivé" ?
Enfin elle n'est plus adaptée au monde d'aujourd'hui. Et puis notre constitution est contre la déclaration de guerre : on ne peut que se défendre.
4. Nicolas : On aime sentir le parfum doux de la lutte et de la victoire, de la révolution, de la contestation.
5. Julien : C'est le chant du premier génocide. La révolution a fait couler beaucoup de sang à cause de la haine des révolutionnaires républicains. Mais on oublie assez vite que ce sont des bourgeois qui ont fait la révolution. Des bourgeois méprisant le peuple. C'est pour ça qu'1/6 de la population est morte suite à la terreur. Mes sources : Jean Sévilla: historiquement correct.
6. Raphaël : Je n'aime pas du tout, un changement de paroles me conviendrait tout à fait. Je ne vois pas pourquoi on devrait garder ces paroles pour des raisons historiques. On a fait changer l'hymne national allemand après la seconde guerre mondiale parce qu'il était trop enclin à la violence. Alors nous on a le droit de le garder parce qu'on est des gentils et les autres non parce que c'est des méchants ? Pour moi ce n'est ni un message positif ni constructif.
4. La discussion amènera ensuite à se demander quels thèmes doit évoquer un hymne national. Dresser une liste au tableau.
la liberté? l'amour et le respect de la patrie? la paix? la guerre? la liberté? le pays? le peuple de la Nation? Dieu? etc.
5. A partir de cette liste, les élèves, par groupes de 3 à 5, proposent de nouvelles paroles pour l'hymne français: un couplet et le refrain. L'air restera inchangé.
6. On peut alors proposer un 7e témoignage du questions/ réponses de yahoo:
7. Armelle : Pas mal d'artistes essaient de la modifier. Graeme Allwight en premier, puisqu'une pétition circule pour modifier les paroles connues en :
Pour tous les enfants de la terre
Chantons amour et liberté.
Contre toutes les haines et les guerres
L'étendard d'espoir est levé
L'étendard de justice et de paix.
Rassemblons nos forces, notre courage
Pour vaincre la misère et la peur
Que règnent au fond de nos coeurs
L'amitié la joie et le partage.
La flamme qui nous éclaire,
Traverse les frontières
Partons, partons, amis, solidaires
Marchons vers la lumière.
Quand je vois les fouteux à la télé chanter joyeusement " égorger nos filles et nos compagnes... aux armes, citoyens, ... qu'un sang impur abreuve nos sillons...", je trouve que c'est lamentable.
Pour finir, si mes enfants doivent apprendre ça à l'école, je leur interdirai de le faire.
... L'occasion d'informer les élèves que depuis 2005, normalement, apprendre les paroles de la Marseillaise fait partie des programmes des classes du primaire et de la maternelle! De quoi lancer une nouvelle discussion en classe!